Žijeme, poznáváme svět i sebe, vnímáme se jako součást světa i jako jedinečné bytosti, spolu-pracujeme a radujeme se.

PROČ SE K NÁM PŘIDAT?

Učíme se v útulném zázemí uprostřed lesa, k dispozici máme velký pozemek.
Všichni se známe, pravidelně se scházíme, cítíme se spolu v bezpečí.
Respektujeme naše zázemí, přírodu a sebe navzájem, spolupracujeme – děti, rodiče a průvodci jsou jeden tým.
Poznáváme sami sebe jako individualitu i jako součást komunity a světa.
Rozvíjíme klíčové kompetence.
Reflektujeme individuální zájmy a potřeby žáků, snažíme se utvářet prostředí podporující vnitřní motivaci ke vzdělávání.
Staráme se o svoje zdraví. Podporujeme děti ve sledování vlastních tělesných potřeb a jejich naplňování, vštěpujeme základy psychohygieny.
Myslíme na vzdělávání jako na celek, věnujeme se dětem od od předškolního vzdělávání po druhý stupeň.

JAK TO FUNGUJE

Vzděláváme se ve věkově smíšené skupině a v menším kolektivu dětí.

Kolem školy mají děti dostatek prostoru pro pohyb, hru i odpočinek, učí se zacházet s nářadím. Využíváme naplno prostředí lesa – přírodu a přírodní zákonitosti poznáváme přímo v terénu. Zároveň máme blízko do města, kam chodíme za kulturou nabývat nové zážitky či poznávat město samotné.
Pořádáme společné akce (slavnosti, tábory, brigády,…), propojujeme školu se školkou, děti i rodiny se navštěvují i mimoškolní aktivity – zkrátka fungujeme jako komunita!
Pravidla nastavujeme společně, spolurozhodujeme, debatujeme, učíme děti přijímat zodpovědnost.
Každé tři měsíce se na tzv. tripartitě sejdou rodiče, děti a průvodci, aby se navzájem informovali o průběhu vzdělávání a naplánovali další společné i individuální cíle.
Každý den sdílíme při ranním kruhu a jednou měsíčně pořádáme společný pro všechny děti a průvodce. Spolupracujeme s certifikovanými councilovými facilitátory.
Obsahy RVP používáme jako orientační nástroj, nikoli jako hlavní cíl.
Odpoledne dětem nabízíme zájmové kroužky (lezení, angličtinu a videouku) nebo volnou hru na družině.
Rodiče jsou nedílnou součástí koloběhu školy i školky. Podílejí se na zajišťování běhu dne (topení, brigády, družiny, vaření,…). Abychom udrželi nižší školné, dělíme se o práce dobrovolnickou činností.
Každoročně pořádáme lyžařský výcvik (sjezdové nebo běžecké lyže), školu v přírodě a během letních prázdnin zážitkový tábor, letos měly mladší děti kurz plavání.

ZÁZEMÍ

Školní děti mají nové prostory na Perníkovce. Dvě oddělené třídy propojené zastřešenou terasou, s hřištěm a lesem okolo.

Máme 2 třídy – Myslivnu a Noru.

PROVOZNÍ DOBA

Provozní doba školní skupiny je září – červen.

Pondělí až čtvrtek 8:30 – 13:30.

Od 13:30 do 16:00 družina/kroužek.

Prázdniny dodržujeme stejně, jako většina škol v ČR.

STRAVOVÁNÍ

Oběd a 1 svačinu mají děti zajištěné. Z domova si nosí 2. svačinu

Změna vyhrazena.

JAK (SE) UČÍME?

Ve dvou učebnách propojených společnou terasou. Snažíme se udržet hranici max. 15 dětí v jedné třídě (učebně).
Dětem se věnují tři stálé průvodkyně.
Učíme se v dopoledních hodinách čtyři dny v týdnu, několikrát do měsíce vyrážíme na expedice (návštěva zajímavých míst, provozů,…).
Pečlivě volené učebnice a pracovní sešity používáme volně a v kombinaci s dalšími zdroji.
Neznámkujeme a nezkoušíme, vedeme rozhovor a podněcujeme sebehodnocení. K tomu pomáhají i deníčky, do kterých si děti zapisují, co zvládly, jak je to bavilo a jak jim to šlo.
Učivo nedělíme striktně na předměty, ale tematicky propojujeme, pracujeme s týdenními plány.
Využíváme široký repertoár didaktických metod a organizačních forem. Nejčastěji u nás uvidíte práci v “hnízdech”.
I uprostřed lesa používáme moderní technologie, pracujeme s AI, máme k dispozici ozoboty, natáčíme videa. Máme na paměti digitální wellbeing dětí i průvodců.
Nezvoní, svou práci dokončujeme, jak nejlépe dovedeme.
Děti si tvoří portfolio, jež využijí i při přezkoušení.

HARMONOGRAM DNE

08:30 – 08:40 Ráno se sejdeme v Lidových sadech (na kraji lesa blízko tramvajové zastávky), v 8:40 vyrážíme vstříc novému poznání a dobrodružství.

09:00 – 12:45 Dopolední školní činnosti – po příchodu do školy si rozdělíme služby a sejdeme se na ranním kruhu, kde sdílíme zážitky, řešíme problémy a probíráme aktuální téma týdenního plánu. Učíme se venku nebo uvnitř, záleží na tématu a vzdělávací metodě. Přestávky ale trávíme venku téměř vždy.

13.00 – 13:30 Oběd, společný úklid, odchod domů nebo do družiny či vybraného kroužku

13:30 – 15:30 Družina, popř. zájmový kroužek bezprostředně navazují na školu a končí v 16.00 v Lidových sadech.

15:45-16:00 Odchod domů.

Školní den mladších ročníků končí po obědě ve 13:30 (rodiče si mohou děti vyzvednout ve škole), starší ročníky (od čtvrté třídy) mají dvakrát týdně odpolední výuku do 16:00.

V případě expedičních dnů je školní program od 8:40 do 16:00.

MÁTE CHUŤ SE PŘIDAT?

Před nástupem si s námi můžete vyzkoušet školní den (v případě zájmu i několikrát, první dvě návštěvy jsou zdarma).

Seznámíte se s „Desaterem pro rodiče“ a sejdete se s průvodkyněmi, abyste si společně vyjasnili svá přání a své priority.

Nejdéle do června se k nám zapíšete podepsáním Smlouvy o docházce.

Pokud máme kapacity, nové děti přijímáme i v průběhu roku.

Kdo učí ve škole?

Úžasné, kreativní a vzdělané ženy, které mají zkušenosti s klasickým školstvím, ale rozhodly se učit „jinak“ a na Perníkovce můžou.

Vize školy

„Žijeme, poznáváme svět i sebe, vnímáme se jako součást světa i jako jedinečné bytosti, spolu-pracujeme a radujeme se. Naší velkou inspirací jsou samy děti a příroda, v níž a s níž trávíme co nejvíce času.“

Mgr. Káča Čechová

Průvodkyně třídy Nora.

„První roky svého života jsem strávila mezi slepicemi a věkovitými třešněmi v Bozkově, v lese u Vošmendy a v půlce starého kajaku na Jizeře v Semilech. Jako studentka gymnázia tamtéž, jsem byla formována místní punkově anarchistcko-uměleckou atmosférou. Z absolventky pedagogické fakulty TUL (čeština-angličtina) jsem se postupně stala řadovou učitelkou, rebelující pedagožkou a následně nezbednou parťačkou svobodných dětí uvnitř systému, mámou a konečně i průvodkyní v lesní škole, která dává smysl. Během let jsem vyzkoušela mnoho různých činností. Psala jsem pro noviny, učila ve všech třídách ZŠ i ve firmách, pomáhala malým zemědělcům v Německu, pracovala ve skladu, v hotelu, v jeskyních i v obchodě. Angažuju se v klimatickém hnutí a spolupracuju s environmentá-lními organizacemi. Když mám čas, chodím po lesích, lukách a horách a píšu. Na vrcholu mého hodnotového žebříčku jsou příroda, život a tvořivost."

Káča

Mgr. Tereza Housová

Průvodkyně třídy Myslivna.

"Vyrostla jsem uprostřed sídliště na výsypce v sociálně vyloučené lokalitě, kde první roky mých školních let rámovaly smogové prázdniny a pravidelné výjezdy do školy v přírodě. Touha po přírodě, sociální spravedlnosti, rovných a laskavých vztazích se tak staly mým celoživotním tématem. Vystudovala jsem politologii, češtinu a společenské vědy, část studií jsem strávila ve Francii a Belgii. Během studií jsem docházela doučovat do dětských domovů, ale učit malé děti jsem nikdy nechtěla. V rámci studia doktorátu na bohemistice jsem učila na UJEP a na ULB v Bruselu bakaláře, magistry a na univerzitě třetího věku jsem vedla kurz dějin kinematografie, to byla věková kategorie mých snů. Pak mě ale ředitelka České školy bez hranic v Bruselu předhodila školkáčkům a později ze mě udělala třídní učitelku malotřídní skupiny dětí 1. a 2. třídy. A bylo vymalováno! Ráda vyprávím a ráda (si) plním sny, na to jsou senioři a malé děti ti nejlepší parťáci."
                               Terka

FAQ

CO PRO NÁS ZNAMENÁ KOMUNITNÍ FUNGOVÁNÍ?

Školu a školku provozujeme my, spolek rodičů, který buduje zázemí a rozhoduje formou členské rady, kdokoli z nově příchozích může po roce o členství zažádat.

Je na každém z rodičů, jakým způsobem se do chodu spolku zapojí, zapojujeme se ale všichni, což stvrzujeme smlouvou.

Jednu velkou partu u nás netvoří pouze děti, ale také rodiče, případně prarodiče, kamarádi…, pravidelně a rádi se setkáváme.

Vítáme jakékoli iniciativy pro další vylepšování či využití společných prostor (pořádání seminářů, cvičení, zahradničení, kroužky pro děti atd.).

NAUČÍ SE MÉ DÍTĚ VŠE, CO V KLASICKÉ ŠKOLE?

Je důležité uvědomit si, že všechny děti zapsané v Perníkovce jsou na domácím vzdělávání, faktickou zodpovědnost za jejich vzdělání tedy nesou rodiče.

Známe dobře RVP a vycházíme z něj, a k tomu dotváříme ŠVP Perníkovky.

Důležité jsou pro nás děti samotné – jejich osobnosti a individuální potřeby, klademe důraz na sociální rozvoj a vlastní zodpovědnost, nikoli na znalosti, jak je tomu v klasických ZŠ. Naše tempo je tím pádem odlišné a je možné, že se děti naučí některé věci později a některé dříve.

Sledujeme senzitivní období (zralost, osobní nastavení), které pro tu či onu činnost může mít každé dítě jindy – některé dítě tedy bravurně čte na konci první třídy, jiné třeba až v průběhu druhé třídy.

JAK FUNGUJE DOMÁCÍ VZDĚLÁVÁNÍ?

Tento proces není nikterak složitý. Jako první krok si projděte odpovědi na nejčastější otázky. V případě nejasností Vás rádi nasměrujeme dále.

Jak se stát “domškolákem”?

Objednejte se do PPP (ideálně v lednu, únoru), obvyklá čekací doba záleží na konkrétním pracovišti, můžete se objednat kamkoliv, není nutné hledět na spádovost.
Potřebujete vyjádření z PPP, žádost o povolení individuálního vzdělávání a kopie dokladu o vzdělání (rodiče či kohokoli, kdo bude garantem vzdělávání dítěte).
Na schůzce v PPP je posouzena školní zralost a poté je rodičům zaslán dopis s (ne)doporučením k individuálnímu vzdělávání

Jak vybrat kmenovou školu?

Hledejte školu, jež má zkušenosti s “domškoláky” a je k nim vstřícná – např. přezkušuje děti portfoliově – přezkoušení pak probíhá formou rozhovoru nad přineseným souborem prací.
Naši současní (š)koláčci jsou zapsání dílem na Masarykově základní škole v Tanvaldu, dílem v Základní škole Bílé Podolí. Přezkoušení probíhá u nás na Perníkovce nebo v konkrétních školách. Podle volných kapacit je možné se k nim přidat.

Jak probíhá přezkoušení?

Dvakrát do roka, před koncem pololetí, učitelem kmenové školy.
Průvodkyně píší slovní hodnocení (dopis žákům), stejně tak rodiče a děti píší své vlastní hodnocení (probíhá dle pravidel kmenové školy).
Děti si v průběhu roku tvoří portfolio – zakládají si do něj vše, co dělají ve škole, ale i doma (děti si mohou dělat zápisky ze společných výletů, návštěvách galerií či muzeí, dalších zajímavých aktivitách, vlastních projektech, zakládat si svá díla).
K přezkoušení si děti berou své portfolio, nad nímž pak probíhá rozhovor.
Po přezkoušení děti dostávají vysvědčení z kmenové školy.

Chcete vidět více fotek? Zajímá vás, co aktuálně děláme?

Najděte si nás na sociálních sítích.

facebook

Unauthorized use and/or duplication of this material without express and written permission from this site’s author and/or owner is strictly prohibited. Excerpts and links may be used, provided that full and clear credit is given to LESpolek z.s. and www.pernikovka.com with appropriate and specific direction to the original content.

Škola